联合国教科文组织1998年7月在一项调查报告中指出：无论是发达国家还是发展中国家，都不同程度地存在教育滞后于现实需要的问题。在我国，教育资源稀缺表现得尤为突出，虽然改革开放以来，各级政府在教育投入及教育资源开发方面作了积极的努力，但仍远远不能满足社会对教育数量与质量的要求。事实上，在国内已有2亿多中小学生、上千万教师队伍、100余万所学校的基础之上，通过传统方式来扩大教育规模，其所能产生的效果已经达到了极限。
互联网的出现，为教育生产力的发展提供了强有力的增长点，教育的新生产力基础已经形成。网络教育充分利用互联网开放、自由、交互性强等特性，打破时间与空间的束缚，开拓了一个崭新、广阔的学习空间，架起无限开放的教育信息平台。在这个平台上，宝贵的教育资源将被充分利用，学习者可在任何时间、任何地点接受来自任何地方、任何学科的优异教育。网络教育以很低的成本就可将宝贵的教育资源传到千家万户，实现资源共享，使教育生产力有了质的飞跃。
北京师范大学附属实验中学，作为国家教委和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地，以治学严谨、育人有方闻名全国；实验中学拥有雄厚的师资资源，现有专职教师144人，其中特、高级教师74人、一级教师45人；实验中学在历届高考中皆取得优异的成绩，重点大学上线率一直保持在90％左右，其中每年有40％的学生考入北大、清华，被誉为培养优秀人才的摇篮。实验中学网校（http：／／www．daydayup．com．cn）旨在充分发挥网络教育的优势，让全国各地的教师、学生通过互联网共享实验中学的优秀教育资源，使实验中学100余名教职工、70余名特、高级教师的教育经验与教学成果得以普及与升华，以弥补国内优秀教育资源的不足。
实验中学网校恪守实验中学“诚信、严谨、求实、拓新”的校训，所有教学内容都是实验中学教师的呕心之作，授课教师都由实验中学原班教学队伍担任，在教学内容、教学进度、教学质量等方面与实验中学保持高度一致。目前，全国各地的中学生通过互联网就可共享实验中学的优秀教育资源，对提高广大中学生的学习能力与综合素质具有重大意义，对低成本扩大教育规模、弥补教育资源不足带来了全新理念与方法。
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